Lehren im Umbruch: Wie der Rollenwandel gelingen kann

Modularisierte Angebote, Selbstlernphasen, hybride Räume und KI-gestütztes Feedback: Mit der omnimodalen Bildung verlassen Lehrende ihre vertrauten Routinen. Wo die bisherigen Kompetenzen nicht mehr ausreichen, entsteht Verunsicherung, bis hin zur Frage: Passe ich hier überhaupt noch?

Für Julia Košinár hängt viel davon ab, ob Veränderungen zu den eigenen Überzeugungen passen. Ist das der Fall, sind positive Emotionen wahrscheinlich. Fehlen die Anschlüsse, kann es zu Widerstand kommen. Da der Umgang mit Veränderung biografisch geprägt ist, gibt es „typische“ Verhaltensmuster: Die einen wollen sofort loslegen, andere reagieren zunächst misstrauisch, wieder andere erhoffen sich klare Anleitung.

Für Führungspersonen bedeutet das, die unterschiedlichen Reaktionen wahrzunehmen und ernst zu nehmen. Sie können Orientierung geben, Mut machen, Möglichkeiten zur Mitgestaltung eröffnen und gezielt Weiterbildungen anbieten, wenn Kompetenzen fehlen. Doch auch die Lehrenden selbst sind gefordert: Für Košinár ist es entscheidend, dass sie sich ehrlich fragen, wo sie im Veränderungsprozess stehen und was sie benötigen.